PÁGINA WIX DEL PROYECTO

¡Hola de nuevo!

Hoy realizare mi última entrada referida a esta asignatura en la cual explicare la realización de nuestro último trabajo para nuestro proyecto conjunto sobre las “Valencianas celebres y no tanto” en la cual trabajemos con la valenciana María Ladvenant.

Nuestro último trabajo para la asignatura de Tics consistía en realizar una página web con la ayuda de la pagina Wix, en la cual teníamos que recoger toda la información, trabajos, recursos, actividades, etc., que realicemos para el proyecto “Crea y diviértete con María” en las asignaturas de Tics y Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales.

La pagina Wix que teníamos que hacer realizaba con ayuda de paginas HTML, y para ello debía contener seis pestañas en las cuales iban estructurados todos los contenidos trabajados, para su fácil acceso tenía una pregunta en cada pestaña que se refería al contenido.

En la primera pagina que aparecía la pregunta ¿Qué es esto? se eligió un Glogster en concreto el mío, para presentar el proyecto. La segunda pregunta ¿Por qué este proyecto? se explica mediante un texto porque hemos realizado este proyecto y un breve resumen de la biografía de nuestra valenciana, y además bajo del texto se puede ver el libro de “Valencianas celebres y no tanto”. En la tercera pestaña ¿Cómo trabajar el proyecto? incluye la metodología, distribución y temporalizaríon, además de contener las actividades de pizarra digital y el cuento digital realizado con Wix.

En la cuarta pestaña llamada “Proyecto” incluye en formato pdf el proyecto que hemos realizado y en la última pestaña titulada ¿Quiénes somos? en ella aparece un montaje con la foto de las cuatro autoras y nuestros nombres.

Pienso que la realización de este trabajo aunque nos ha supuesto un poco de estrés por el hecho de la cercanía de los exámenes, ha sido una experiencia beneficiosa para nuestra formación ya que nos ha ayudado a conocer otra herramienta muy importante para realizar nuestros propios proyectos cuando seamos futuros docentes, y además saber manejar correctamente esta web gracias a la ayuda de nuestra profesora dándonos consejos como por ejemplo el saber utilizar aplicaciones como el Drive para poder almacenar y compartir información de forma más organizada. Me ha servido de mucho realizar esta web porque aunque se realizar un blog siempre me había gustado ver como se podía realizar una web propia, y estoy segura que más adelante me animare a realizar una propia.

Por último como conclusión de la asignatura pienso que esencial trabajar esta materia, ya como futuros docentes debemos de formarnos lo máximo posible en estas herramientas que nos ofrecen las tecnologías para poder sacar el máximo partido posible al aprendizaje.

¡HASTA PRONTO!

4º CHARLA DE INNOVACIÓN

Hace unos días el 10 de Mayo cerrábamos el ciclo de charlas educativas sobre la innovación en el aula, para ello en esta ultima charla nos visitaron un grupo de profesores pertenecientes al CEIP Mediterráneo, situado en Pilar de la Horadada (Alicante). Para esta charla nuestros ponientes, los cuales eran cuatro: Ana, jefa de estudios del centro, Ana, coordinadora del proyecto lingüístico, Irene, profesora responsable de inglés y valenciano y Pere coordinador de tics y profesor de educación física. El objetivo de esta charla era contarnos la experiencia plurilingüe que se implando en el centro hace un par de años y que se sigue actualmente siendo el único centro pionero en la Comunidad Valenciana en implantar este proyecto.

Para comenzar la charla, su jefa de estudios Ana nos comento que uno de los motivos que impulso al centro de llevar esta experiencia plurilingüe fue el hecho del rechazo del valenciano por parte de sus estudiante y los padres, ya que el colegio está situado en una zona que esta más próxima a Murcia que a nuestra Comunidad, por ello el valenciano no tiene la importancia necesaria.

Este centro educativo cuenta con un 25% del alumnado extranjero con más de 42 nacionalidades diferentes, teniendo las familias de los alumnos un nivel económico medio-bajo. Para la mejor calidad del la enseñanza el centro a puesto en marcha diferentes programas de atención a la diversidad como son: el PASE, Compensatoria, Amplihora, PAE, o el programa educarte.

Hace 4 años el centro decidió implantar el proyecto plurilingüe, para mejorar la competencia lingüística del valenciano y acabar con el rechazo de esta lengua. A su vez también mejorar la competencia lingüística del inglés ya que este es necesario para el futuro laboral de los alumnos, y también que la enseñanza bilingüe no se dé únicamente en centros privados ofreciendo una mejor enseñanza de calidad.

Para la implantación de este proyecto el centro no lo tuvo fácil ya que en primer lugar no tenían base legal en esos años para el proyecto bilingüe, por tanto el programa les fue denegado ya que no era una zona de habla castellana, pero tras ir a Conselleria pudieron convencerlos aunque admitiendo las condiciones que les indicaron como eran que no iban a enviar profesores nativos de ingles o valenciano, ni otorgarles ayudas extra. Por ello tuvieron que adaptarse a los dos profesores de ingles que había en el centro.

El centro dispone de dos líneas plurilingües y una de castellano. En el primer ciclo se da conocimiento del medio en ingles y educación física en valenciano y en 2º y 3º ciclo Conocimiento del Medio mitad ingles y mitad valenciano, mas educación física en valenciano.

Por ello actualmente cada profesor representa una lengua y da sus asignaturas en esa lengua.

El proyecto ha hecho que los alumnos mejoren en los resultados en ingles y valenciano, y han dado motivación a los profesores para seguir adelante con este proyecto, a si pues los padres de los alumnos han aceptado el cambio de que sus hijos cambiaran de la línea del castellano. También dentro del proyecto trabajan las inteligencias múltiples con distintos ritmos de aprendizaje, el aprendizaje basado en el proyecto, proceso y tareas, o su principio básico que la lengua se aprende usándola desde el principio centrándonos en el desarrollo de las capacidades de los alumnos.

Los resultados que han obtenido tras una prueba diagnóstica pasada para mediar a los niños la competencia lingüística fueron que aprobaron un 100%. En valenciano ha sido de tan buen resultado pero superan la prueba de cada curso, aunque en la parte oral fallan mucho.

La última parte de la charla fue explicar los recursos y metodología que los profesores trabajaban en el aula para practicar la competencia lingüística. En primer lugar explicaron que para trabajar el aprendizaje del ingles utilizan grabaciones de vídeos con efectos especiales para que repitan las secuencias, realizan teatros en ingles para mejorar las destreza oral con ayuda de la educación artística para la realización de los decorados, doblan cuentos y escenas de películas en ingles trabajando la escritura y la lectura. También se trabaja la escritura mediante cómics online o revistas escolares y realizan grabaciones con videocámaras realizando exposiciones orales. Uno de los recursos online con los que trabajan es la plataforma twinning, la cual se encarga de buscar socios europeos que quieran trabajar con el maestro solicitante y con tu aula haciendo proyectos juntos. Otro recurso digital es el Skype que realizan vídeo conferencias o el utilizan el google street view, para conocer nuevas ciudades virtualmente. Utilizan también grabaciones de video utilizando un fondo verde que se cambia por diferentes fondos. Y por ultimo otro recursos es la técnica de la realidad aumenta 3D.

Y como recursos Tics trabajan en clase una hora por semana en el aula de informática con tablets, con pizarras digitales y con el Mestre a casa un portal educativo ofrecido por la Conselleria a todos los centros educativos.

Por ultimo decir que el centro plantea un nuevo proyecto para el siguiente curso trabajando la educación inclusiva, con un trabajo cooperativa en aulas abiertas donde los padres puedan participar en el trabajo de sus hijos.

Como opinión personal respecto a esta charla tengo que decir que me ha parecido una experiencia muy beneficiosa conocer este proyecto bilingüe ya que en la actualidad a una gran demanda del aprendizaje de diferentes lenguas y únicamente se suelen ofrecer en centros privados teniendo que pagar por algo que nos pertenece a todos, por ello este centro es un gran ejemplo a seguir para los colegios públicos, ya que se deben de potenciar la enseñanza de los idiomas. Pero lo mejor de este proyecto es la forma con la cual innovan en educación adaptando las tecnologías a las metodologías educativas de la enseñanza de idiomas.

Pienso que el objetivo que se ha propuesto este centro lo han cumplido con creces, y por ello de esta forma hay que darle un toque de atención a la Conselleria para que apuesten más por estos programas educativos sin poner tanto impedimento.

Por otra parte decir que el programa que siguen no es innovador ya que están trabajando un programa de aprendizaje de idiomas como en cualquier otro centro, lo innovador de este proyecto para mí ha sido la metodología usada en las aulas ya que las tics tienen un gran papel en la forma de trabajar de este centro.

En conclusión ha sido una charla con otra perspectiva de la innovación educativa muy productiva.

¡Buenas noches, y hasta la próxima!

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES

Existen un gran numero de recursos digitales que encontramos en Internet  pero es muy importante el hecho de que el docente que es el que se encarga de seleccionar estos recursos lo haga de una manera reflexiva buscando el mejor recursos para cada tipo de actividad, por existen cuatro criterios de selección de los recursos digitales para el aula los cuales son:

• Usabilidad
• Interfaz
• Accesibilidad
• Interactividad

En primer lugar debemos de fijarnos en la usabilidad del recurso se basa en buscar la relación que existe entre el tiempo del aprendizaje y el éxito de conseguir de completar la tarea, es decir, se refiere a utilizar en el menor tiempo el recurso para conseguir el objetivo que queremos, por tanto ver lo intuitivo que resulta el recurso. Una de los beneficios de la usabilidad es que para las personas que trabajan los recursos les van a resultar más motivador y más practica.

El segundo criterio es la interfaz, el cual corresponde a como nos relacionamos con el recurso digital, es decir, como le doy ordenes al recurso y como lo hacemos. Un ejemplo es como nos comunicamos como los móviles actualmente, ya que antes solo podamos funcionar con sus menús, y ahora le puedes ordenar cosas con la voz, y esta todo con aplicaciones, al igual que ocurre con Windows que el usuario se comunica a través de ventanas o enlaces de Internet.

El tercer criterio es la accesibilidad la cual se conoce como las adaptaciones o modificaciones que le podemos hacer al recurso para que se adapte a las necesidades del usuario, con esto buscamos ver qué grado de modificación tiene el recurso.

El cuarto criterio es la interactividad que puede tener un recurso, es decir, si el recurso que vamos a utilizar tenga acción entre dos o más elementos.

Existen cuatro niveles de interactividad:

• Primer nivel: es cuando el usuario interactúa con un recurso que solo le devuelve la acción.

• Segundo nivel: es cuando el usuario tiene dos o más opciones de interactividad pero se encuentra en un circuito cerrado, es decir puedes pinchar en dos elementos pero de esa pagina no sales.

• Tercer nivel: es cuando el recurso tiene muchas opciones que además aumentan multiplicándose y dando lugar a mas recursos, y de esta forma es un recuso abierto.

• Cuarto nivel: es cuando dependiendo del el contexto donde se encuentre el usuario, como la situación geográfica, el recurso te llevara a unos elementos interactivos y otros dependiendo de las características que más se adapten a cada uno.

En mi opinión pienso que es muy importante estos criterios ya que los recursos digitales son una herramienta que aporta mucho en el proceso educativo, por ello es bueno ver qué tipo de utilidad tienen para no perder el tiempo y sacarle el mayor beneficio a las Tics.

Para mi estos conceptos me han parecido muy constructivos ya que los docentes tenemos que tener en cuenta todo esto para seleccionar los recursos que trabajaremos, y de esta forma que el recurso sea más motivador y atractivo para a los alumnos, pero siempre que se adapten a los alumnos no al contrario, por ello debemos seleccionarlos adecuadamente para un correcto uso.

CUATRO FORMAS DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

En esta entrada vamos a abordar un tema de interés para nuestra formación como docentes el cual se basa en las distintas formas de usar las tecnologías en nuestras clases.

Es importante saber que hay muchísimos recursos digitales que nos encontramos en la red para poder trabajar con los alumnos, pero dependiendo del docente existen diferentes formas de utilizar estos recursos.

En primer lugar la forma más utilizada por los docentes es la de la clase magistral del profesor apoyada por las herramientas tecnológicas, es decir, el docente explica su clase a través de una presentación de diapositivas para sintetizar el contenido y tener un apoyo de los contenidos. El problema que presenta esta forma de dar clase es que los alumnos se dedican a copiar las diapositivas y se centran en lo que ponen en ellas sin hacer caso a las explicaciones del profesor ya que sino no pueden copiarlas completamente, y de esta forma se pierden la explicación del profesor, pensando que teniendo la diapositiva es suficiente, además decir que los alumnos no participan en este tipo de clases.

La segunda forma de utilizar las Tics, es con la iniciación al manejo de ellas. Este uso no es tan negativo como el anterior, el docente se lleva a los alumnos con los ordenadores para que comiencen a familiarizarse con el uso de ellos, en el cual los alumnos realizan juegos con programas educativos, pero muchas de estas actividades tienen un error y es que suelen ser procesos conductistas ya que los alumnos realizan la actividad y solo ven si está bien o mal, no se paran a pensar en que están aprendiendo. De esta forma vamos a crear niños poco creativos, lo positivo seria que los alumnos hagan actividades que no tengan solo una única respuesta, sino que piensen y se apoyen en los compañeros.

El tercer uso que se le puede dar a la tecnología en el aula es el uso de programas educativos en el cual los alumnos trabajaran los contenidos establecidos en el currículo a través de programas educativos, es decir por programas que no están diseñados por el docente. Como por ejemplo se puede enseñar las matemáticas por un programa tecnológico o con la pizarra digital y de esta forma sustituimos los famosos cuadernillos.

Por otra parte esta técnica educativa es muy útil para los docentes siempre que el docente se pregunte que está haciendo, que aporta a los alumnos estos programas, o que quiero que aprendan, implican la memoria sin hacer un trabajo mecánico como ocurría en el otro uso de las tecnologías o si realmente trabaja los objetivos que queremos trasmitir. Es necesario que los docentes reflexionen para ver que realmente están aprendiendo y no perdiendo el tiempo con programas que pueden no adaptarse a lo que se quiere conseguir.

También decir que la tecnología en se puede adaptar en la educación especial, por ello es bueno buscar programas que tengan adaptaciones como ocurre con Windows.

Por último la cuarta forma de trabajo es el aprendizaje mediante la investigación trabajando con las Tics. Esta forma es la más indicada para los alumnos y la que aporta mejores resultado en la educación, aunque por la falta de formación en los docentes y la falta de conocimientos tecnológicos es la menos utilizada. Con esta técnica los alumnos aprenden a través de la investigación descubriendo conocimientos y reflexionando sobre ellos. Lo bueno de esta técnica es que los alumnos aprenden por si solos siendo el docente un guía.

Pienso que es interesante informarnos acerca de estas formas de enseñanza con las tecnologías, ya que actualmente las tecnologías están en auge y debemos ver qué tipo de enseñanza son las más adecuadas para no caer en el error que ocurre actualmente ya que como docentes tenemos que sacarle el máximo partido a estas herramientas.

En mi opinión es necesario que los docentes dejen de utilizar las tecnologías como un apoyo, debemos introducir a los alumnos en ellas y que desarrollen su pensamiento creativo y sean autónomos investigando con ellas, y también el profesor debe de dar un giro e incorporarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma trabajen de una forma colaborativa los alumnos y los profesores como ocurre con la pizarra digital.

¡Hasta la próxima!

3º CHARLA INNOVACIÓN

¡Hola de nuevo!

Bueno con esta entrada ya traspasamos el ecuador del ciclo de charlas de innovación educativa. En esta penúltima charla debo de decir que me ha impresionado muchísimo la implicación y esfuerzo por seguir innovando, y me ha motivado  a seguir formándome para ser en el futuro una docente que tenga la capacidad de crear todos los recursos que nos ha enseñado y aplicarlos al proceso de enseñanza-aprendizaje.

El viernes 3 de Mayo nos visito en el CEU, Juan Manuel Cortes, maestro en el CEIP “San Pedro Apóstol” de Granja de Rocamora (Alicante), el cual tras treinta años de docencia se ha ido formando continuamente y adquiriendo conocimientos para diseñar sus programas educativos con ayuda de las Tics, para aplicarlos a todas las materias de una forma más dinámica con la técnica de aprendizaje basada las historias que nos muestran el camino de los conocimiento, y de esta forma les ayuda a los alumnos a engancharse al aprendizaje. La especialidad del docente son las matemáticas y tiene muchísimos recursos en esta materia. Para la exposición y la charla contó con la ayuda de su hijo Pablo Cortes.

Juan Manuel comenzó la ponencia manifestando que nosotros tenemos que ser guías para que nuestros alumnos sean competentes, y de esta forma sepan trabajar en equipo e integrándose unos a otros, por ello los docentes también debemos ser formados en tres conceptos básicos como son saber, saber ser y saber hacer.

En educación innovar es bueno, pero para ello debemos que tener un fin para poder relacionar los conceptos educativos con la innovación, como es el caso de los dictados que se puede poner en común sus errores y así están aprendiendo de otra manera.

Los docentes no hace falta de sean súper listos, sino ser buenos mediadores entre los conocimientos y lo que queremos enseñar por ello mismo tenemos que enseñarles de una forma motivadora creando historias, ya que las historias se recuerda mejor  y de esta forma se trabajan las inteligencias múltiples.

Estoy de acuerdo con Juan Manuel creo que un maestro necesita las tecnologías, por ello el creó una herramienta tecnológica para trabajar con los alumnos, la cual ha llevado varios premios de innovación, esta herramienta se llama el “Visualizador” el cual es un programa muy útil que hace que los alumnos trabajen y aprendan las matemáticas de una forma más divertida y motivadora adaptándose al curso. El programa consiste en una persona que les habla y les explica los conceptos de las matemáticas a la vez que están aprendiendo a resolver problemas de su vida cotidiana, de esta forma el programa se puede utilizar con pizarra digital y al interactuar con ella refuerza el comportamiento participativo de los alumnos.

Por otra parte decir que gracias a la gran labor de este señor ha ganado un premio recientemente en la comunidad valenciana con el programa “La mar de tranquilos” que su objetivo es ayudarles a los niños a resolver problemas.

Para Juan Manuel en las escuelas ocurren hechos cíclicos, es decir, errores que tiene la escuela desde hace varios años y no tienen que ver contigo. Por ello uno de esos errores son las metodologías, ya que un centro puede utilizar diferentes metodologías que chocan y esto perjudica al alumnado, por tanto hay que ponerse de acuerdo los docentes para que se trabaje de una manera unificada, adaptando las metodologías a los alumnos para que no se queden fuera del aprendizaje y mejore la calidad educativa.

Por otro lado nos comento que el tema del reciclaje en los profesores es fundamental, ya que las modas cambian y debemos adaptarnos a los cambios que tiene la escuela evolucionando e innovando

Como profesores estoy de acuerdo con lo que dice el ponente el colegio es un ecosistema, los niños pasan la mayor parte del tiempo allí y debemos cuidarlo tanto  el paisaje como el clima, ya que esto influye de sobremanera en el rendimiento, la motivación y la lealtad. En el paisaje se refiere a decorar la escuela con trabajos y murales, y el clima al ambiente que se crea con todo el personal del centro (padres, alumnos, profesores, etc.) en las fiestas organizadas por el centro implicándose todos ellos, por ello el clima es muy importante para poder innovar porque si los profesores no se juntan para la realización de actividades es imposible llegar al objetivo.

Como conclusión para Juan Manuel las Tics son fundamentales como recurso y para la innovación para de esta forma poder motivar a los alumnos, obtener información y poder enseñar.

Por último el ponente nos enseño  varios videos sobre sus proyectos educativos en colaboración con el centro y sobre cómo trabaja el con sus alumnos día a día con ayuda de sus herramientas.

Varias de las fiestas y proyectos que han trabajado son: la Navidad, el día de la Paz, Festival de verano, las Hogueras de San Juan, han recreado un circo participando todos, celebran el día de la constitución, celebran el carnaval, y aparte de esto realizan en el colegio jornadas culturales de tres días de duración y talleres educativos. En cada una de las actividades nombradas se trabaja la creatividad y el reciclaje ya que intervienen los alumnos en el proceso.

Desde mi punto de vista debo decir que hacía tiempo que no escuchaba una charla tan interesante como esta, ya que desde el primer segundo me absorbió por completo en sus explicaciones y  en su forma de trabajar. Para mí este señor es el claro ejemplo del trabajo de un docente y de la vocación por la docencia, porque no le importa no tener tiempo libre y dedicarlo a volcarse en su trabajo.

Ha sido súper interesante ver como un hombre que no es como nosotros que hemos nacido ya con la tecnología, sabe manejarse tan bien con las tecnologías dedicando mucho tiempo e ideando diferentes formas de aprendizaje para que sus alumnos estén motivados y aprendan. Para mí la labor que realiza día a día este señor se llama innovación,  además es una persona que sigue formándose continuamente y lo hace con gusto porque realmente disfruta con su oficio.

Mas que sus actividades su forma de trabajar es lo realmente importante ya que quiere que los alumnos saquen lo mejor de ello y vivan el aprendizaje de otra forma. Para mí este señor es un ejemplo a seguiría que todo lo que realiza afecta positivamente a los alumnos.

La única pega que me parece que tiene su trabajo es que quizás los alumnos dedican mucho tiempo a desarrollar y preparar las actividades extraescolar que realizan.

También debo decir que me parece súper interesante el hecho de que un profesor de un pueblo no muy grande está haciendo una gran labor, y en cambio colegios que dicen tener gran nivel dudo que se impliquen como en este centro. Por ello pienso que el ministerio de educación debería recompensar a esta gente y reduciendole la jornada laboral para poder dedicar mas tiempo y a su vez tenga su tiempo libre y de esta forma motivar a los demás docentes.

Para finalizar me quedo con una frase que me ha gustado de Juan Manuel “Hay que hacer innovación pero no descentrarse”.

Pinchando aquí podemos acceder a su página web.

¡Hasta la próxima!

UNA NUEVA HERRAMIENTA...GLOGSTER EDU

¡Buenas tardes! 

Hoy vengo con una nueva herramienta que hemos aprendido a utilizar en clase de Tics, esta herramienta se llama Glogster Edu, la cual es una herramienta que nos permite crear y diseñar nuestros propios carteles o póster digitales, de hay la palabra glogs que quiere decir blog gráfico, ya que desde el cartel o póster podemos incluir elementos interactivos como vídeos, música, gift, imágenes, textos, fondos de distintos diseños,en conclusión crear nuestro cartel con un sinfín de elementos. 

La página de Glogster tiene una gran variedad de elementos multimedia en su base de datos como son imágenes prediseñadas,fondos, viñetas para textos, gif prediseñados, etc. Además todos estos elementos los tienen clasificado por categorías según que área vaya orientado nuestro trabajo, y contiene plantillas de glogs. 

Esta herramienta se puede encontrar en la web gratuitamente, aunque si quieres ampliar espacio puedes comprar un paquete por internet. 

A la hora de realizar el cartel te tienes que registrar y para ello hay dos opciones, por una parte registrarte como estudiante, y por otra parte tiene la opción de registrarte como profesor teniendo la ventaja de controlar desde la página web los trabajos de los alumnos. 

Esta herramienta se puede utilizar dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje como un elemento importante, ya que puede servir de material en una exposición oral, para presentar un blog o un proyecto y también ayuda a resumir conocimientos y agruparlos en uno entre otras opciones. 

En clase de Tics hemos diseñado individualmente todos los alumnos uno glogs, para después a la hora de presentar nuestra pagina Wix que recogerá todos nuestros trabajos y el proyecto educativo que va en relación a Tics y Aprendizaje de las CCSS, sirva como una introducción a nuestro proyecto educativo sobre "Mujeres valencianas célebres y no tanto", en mi caso en referencia a María Ladvenant.


 ¡Hasta la próxima!

APRENDEMOS A CREAR AVATARES

¡Hola de nuevo!

En esta entrada como reza su titulo voy a hablar de como he aprendido a crear avatares. El objetivo que nos ha movido a crear los avatares a sido nuestro famoso proyecto, en especial para el cuento digital creado con  la pagina de Wix, ya que nuestros avatares han sido el complemento del cuento.

Para la realización del avatar hemos utilizado un programa llamado Bitstrips, que es un programa creado recientemente en el cual se pueden realizar los avatares personalizados y algunas de sus funciones son cambiar de sexo, color y forma de los ojos, tipo y color del pelo, tipo de ropa, etc. 

Otras de las funciones es que al crear tu avatar puedes realizar escenas con el, también puedes crear cómics e incluirles diálogos.

Por último decir que para acceder la pagina debes registrarte, y puedes realizarlo desde la misma pagina web o también desde Facebook.

Como opinión personal respecto a esta herramienta es muy positiva, ya que es fácil de manejar la pagina y esta herramienta la pueden utilizar los niños para trabajar en clase realizando sus propios cuentos o creaciones especificas de una forma diferente y mas motivadora, ademas para los docentes también es una buena herramienta ya que podemos utilizarla para crear historias y a partir de ellas explicar los contenidos.

Los avatares que eh creado para mi cuento digital son los siguientes: 

• Maria Ladvenant

• Madre de Maria Ladvenant

• Padre de María Ladvenant

• Amiga de los padres de María

• Director de teatro.